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安徽小学新生今秋将用新版《语文》教材:先认字后学拼音
发布时间:2017年07月20日 15:27 稿件来源:合肥晚报 编辑:杨艳红

  今年秋季开学,我省一年级小学生发到手的《语文》教材将迎来“大变脸”,由往年的“苏教版”换为“部编本”教材。记者昨日采访合肥多所小学获悉,今秋将首先在小学一年级、初中一年级新生中使用新版教材,其他科目和其他年级暂不变。

  消息确认小学一年级《语文》今秋迎变脸

  近日,一则“今年9月中小学统一换教材”的消息引起了众多中小学生家长的关注。“是各个年级都换吗?”“所有科目都换吗?”

  “已经确定的是,小学一年级的《语文》科目将从原来的苏教版改为‘部编本’,同时变动的,还有初中一年级新生的《语文》教材,但其他年级暂时不变,其他科目也还不知道。”昨天下午,合肥师范附小第二小学课程教研部主任穆阳向记者确认了教材“变脸”的消息。

  他告诉记者,“部编本”是由教育部直接组织编写的教材,除了语文,还有德育和历史。目前接到的通知是,今年9月初新学期开始后安徽省从起始年级起全面使用《语文》科目的部编新教材,苏教版将停用。

  “2017年秋季学期(除义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外)各地原则上仍沿用2016年使用的教材版本。”几天之前,安徽省教育厅也曾转发教育部办公厅关于2017年中小学教学用书有关事项的通知,其中也曾提及教材变脸的情况。

  记者采访得知,“新教材的使用从起始年级开始”,这也意味着今秋小学一年级将使用新教材,二至六年级仍使用现行教材。

  迎四大变化一年级将“先认字后学拼音”,共设置132篇古诗文

  新教材将迎来哪些变化?记者昨日采访了解到,新启用的小学一年级《语文》科目将迎来四大变化,其中最大变化就是小学新生入学后将“先认字后学拼音”。

  “目前,新的《语文》课本还没有到学校,这几天,我们在进行新教材的培训,我也只是看到了电子版的教材,感觉变化主要有四个方面。”穆阳介绍,对于小学新生来说,最大的变化应该就是拼音的设置和以前不一样。

  “新版的偏于认字,大概在正常教学一个月以后才学习拼音。”在他看来,这种变化是有道理的,根据往年的教学经验,刚入学的孩子们学习拼音是有一些难度的,改成认字会让孩子们更能接受,也体现了幼小衔接。“现在,很多大班的孩子已经认字,但是还不会拼音,入校后先学习认字也能体现这种教学的衔接。”

  另外,新教材也更注重阅读。“以前我们的语文教材中有名著的导读,但是没有新编的教材细致。”他介绍,新教材中有一个“和大人一起读书”的选项,这个大人的概念其实不仅是父母、老师,还有亲戚朋友,这就为他们建立了一个学习的氛围。

  另外一大变化就是古诗词量的增加。“新教材中,整个小学一共设置了132篇古诗文,这比以往要多很多,以前的老教材一般一册书就只有4—6篇,平均一年约有10篇。”穆阳分析,主要是增加学生对传统文化的认识。

  最后,就是在认字和写字方面的变化。“新教材是遵循‘多认少写,识写分流’的原则,让孩子增加认字量,快速进入到阅读当中。”他分析,新、老教材一年级上册都要认300个字,不同的是新教材要求会写100个字,而老教材要求达到200字以上。“这实际上对新生是很难的。”

  记忆中的“苏教版”已使用16年,期间曾多次改动和微调

  “人口手足、金木水火……”朗朗上口的字句让记忆中的“苏教版”也引发了很多人的回忆。

  “我印象中,自从2002年国家课程改革第一年就开始有了苏教版教材,安徽省也就在当时用了苏教版。”对于已经使用了16年的“苏教版”语文教材,安庆路第三小学副校长邹文静印象深刻。

  在2004年安徽省还换过一次语文出版社的《语文》教材,但效果并不好,于是又用回了“苏教版”。虽然今年的一年级《语文》课本变化很大,但实际上,我们记忆中的“苏教版”也变换过很多次。“都是在内容上有一些小变动,微调,幅度没有这次大。”

  记者了解到,就在去年,安徽省使用的“苏教版”一年级《语文》科目就有新变化。2016年小学新生使用的苏教版语文教材重新做了修订,不仅外观比以往“胖”了一圈,另外,拼音的学习时间也拉长。

  迎接新课本不少小学提前启动校内教研

  “目前,新书本还没有发到学校,但已经有老师去参加新课程的培训会了。”邹文静告诉记者,往年,放暑假之前各个年级的课本就能发放到校,老师们拿到课本后也可以按照大纲和校本内容进行备课,但今年新课本还没有发放。

  记者了解到,为“迎接”新版本的教材,安徽省也在暑假做好准备,7月初,合肥市教研院组织进行初中语文教材、道德与法治部编教材的培训会。8月底前,使用新教材年级的一线教师将全部培训完。

  “这几天我们已经开始培训了,电子版教材以及配套材料发给所有即将带新一年级的老师,大家已经开始研究探讨。”合肥市少儿艺术学校校长张玉玲告诉记者,目前校内已经选派老师前去培训和学习,等到“部编本”新教材送到学校后将组织老师了解教材内容,编写特点,教学目标及重难点。

  新教材古诗量增加会不会增加新生的学习压力?“新教材的知识体系非常明晰,更多的是引导学生对传统文化、阅读的兴趣,之前我们也会给孩子推荐‘古诗必备’的科目要求孩子会背诵,但没有纳入课本要求,从孩子们的视角来看实际上并不会增加学习压力。”穆阳表示。

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